很多家长发现，孩子在两岁左右会经历一个捣乱的时期，无论家长做什么，孩子都会跟随其后模仿。当家长在洗碗时，孩子会主动提出：“我来洗。”穿衣服时，孩子会说：“妈妈我自己来。”上楼梯时，明明还不能一脚一脚踏上去，却还是跟在妈妈后面一步一步地踏上去。不少家长认为孩子这是在捣乱浪费时间，弄得又脏又乱。然而，有些家长却认识到这是孩子发育的过程，因此他们给孩子提供了学习的机会。

当孩子模仿家长时，家长会在孩子学会洗手液的使用方法，并教授孩子如何用少量的洗衣液搓洗衣物。尽管孩子最终洗好的裤子可能仍脏，仍有泡泡，但家长仍然笑着夸奖孩子：“宝贝长大了，学会自己洗衣服了。”

从小“我来”和“妈妈来”的孩子，长大后在各方面差距会很大。首先，在学习能力方面，每个孩子在学习过程中都会遇到挫折，但两岁的孩子好奇心强、模仿能力强，能够更好地应对挫折。因此，这个阶段的孩子学习能力会更强。

然而，孩子想自己来时，家长往往要包办：“妈妈来”的孩子从小就受到过充分的保护，对学习过程不太了解。即使孩子天生聪明学习很好，但在学校遇到挫折时，他可能会产生自责和怀疑，因此真正的学习能力并不强。

其次，在孩子的独立性方面，从小就“我来”的孩子会更加独立自主。例如，孩子会自己穿衣服、自己吃饭、自己洗澡，甚至是在学校自己适应生活。这些基本的生活技能让孩子在遇到困难时能够更好地适应。而从小“妈妈来”的孩子则相对独立性较差，他们在大学阶段可能需要回到家里生活。

最后，在抗挫折能力方面，孩子在“我来”的时候，虽然还不会做这些事情，但会在尝试过程中遇到挫折。当家长及时安抚、引导孩子时，就能提高孩子抗挫折的能力。

聪明家长在孩子捣乱时，可以让孩子自己去探索、摸索，提供学习生活必备技能的机会。例如，一起种一棵植物、修理凳子、打扫卫生等，让孩子更多地去学习生活技能。教育部也提倡，劳动将成为孩子一门重要的课程，每个孩子都要学会做饭、学会修理东西。

总之，在两岁左右，家长应开始培养孩子的技能，等孩子上小学中学，这些技能已经非常娴熟，孩子更容易成为学霸。